团体沙盘游戏对于初三学生考试焦虑的干预研究 ——以山东大学附属中学为例  孙迪暄

硕士研究生学位论文

团体沙盘游戏对于初三学生考试焦虑的干预研究

——以山东大学附属中学为例

Group sand table games for grade students examination anxiety intervention study

- in the affiliated high school of shandong university, for example

姓名Name：孙迪暄

指导教师Supervisor：刘建新

2017年 3 月 20 日

摘要

研究目的

初中阶段是青少年社会化的重要时期，初中生独特的身心发展特点，使得他们面临着更加复杂的心理健康问题，尤其是作为马上要进入新的学习和生活环境，他们的考试压力异常重大，这使得对他们进行他们所面临的考试焦虑的治疗和缓解尤为重要。本研究采用团体沙盘的方式，团体沙盘最大的优点就是可以发挥团体动力场，在彼此接纳、鼓励的氛围中，促进每个成员的在人格方面整合及向团队方向融合。通过对团体沙盘游戏进行研究分析，得出的结果认为,团体沙盘游戏可以有效地缓解初三学生的考试焦虑症状，通过团体沙盘游戏可以让参与者合理地宣泄自己的负面情绪，以及找到属于自己的归属感。

研究方法

通过团体沙盘的干预，选取济南市山东大学附属中学初三学生作为研究对象，来验证团体沙盘在缓解考试焦虑的有效性。对象选择了在济南市山大附中初三的学生的两个班级，共117名学生做调查问卷，最终选择了以团体沙盘游戏的方式来实施本项干预研究。并在其中随机选择了10名考试焦虑较为严重的学生，分成2组，共进行10次团体沙盘干预。通过spss的数据分析表明团体沙盘游戏对于初三学生的考试焦虑具有良好的效果。

研究结果

1. 团体沙盘游戏技术能够促进考试焦虑学生的转变，缓解其考试焦虑状况，值得推广。

2. 团体沙盘游戏技术对于治疗初三学生考试焦虑具有良好的短期效果和长期效果。

关键字：团体沙盘干预；初三学生；考试焦虑