【工作坊精华】荣格学派儿童沙盘游戏治疗的不同层面| Eva Pattis

本文整理自Eva Pattis Zoja在第十一届全国心理分析与沙盘游戏大会-会前工作坊上的授课部分内容，授课主题为：《荣格学派儿童沙盘游戏治疗的不同层面》，授课内容经作者授权使用。

我们今天要介绍一下沙盘游戏当中最有趣的事情。

在沙盘游戏当中，最有趣的事情不是说我要做什么，也不是我要建造一个什么样的场景或做一个什么意象；沙盘游戏中的意象来自于我们的双手，或者说是我们的表达。

神经科学的研究表明，当我们用沙盘游戏工作的时候，我们的大脑也会发生一些变化。人们对此很惊讶，认为这是无意识的表达。

图：玛格丽特·洛温菲尔德，荣格，多拉·卡尔夫

（沙盘游戏的三位创建者）

一、我们永远无法知道心灵的全部景象

我们先重申一下，何为心灵？心灵是包括意识与无意识在内的，所有的心理过程。

一般而言，我们了解自己的意识，但是不了解自己的无意识。而即便我们不了解无意识，它对我们依然是有影响的。

弗洛伊德关于我们的意识和无意识有一个非常著名的比喻——冰山理论：在水面之上的部分可看作我们的意识，它只占到3%；水面之下可看作无意识的部分，占97%。

弗洛伊德的比喻|图源：网络

它让我们知道，即便我们用了很大努力去了解我们的意识，也不要以为我们知道了很多。我们永远无法知道心灵的全部景象。

因为即使我们很努力地去了解我们的未知部分，但是我们依然无法完全百分之百地了解我们未知的无意识的部分。

二、咨询师更重要的是用适合自己的方式与来访者工作

接下来我希望跟大家讲一下，不同的咨询师与来访者工作时会有不同的方式，你要找到适合自己人格特质或心理类型的方式。

有些咨询师比较外倾，有些咨询师更内倾一些，有些咨询师在工作中更多使用自身的感觉功能，有些咨询师更愿意使用直觉功能，有些咨询师用自己的情感的功能更多一些，有些咨询师发挥思维功能更多一些。

对咨询师而言，更重要的是，你要相信你自己。因为你要知道，别人使用的方法可能跟你不一样，未必适合你自己，你是用自己的方式在工作。

三、依恋：我们是需要彼此的，是需要关系的

“Attachment is a deep enduring emotional bond...”

依恋是一种深层而持久的情绪纽带

——John Bowlby

John Bowlby约翰·鲍尔比（1907- 1990）

我们可能是荣格心理分析师或者沙盘游戏咨询师，但是我们依然要学习约翰·鲍尔比 (Bowlby)提出的依恋关系，因为它是所有儿童心理治疗的根本，或者说，它是基础。

我想先通过几张图片中的意象来解释约翰·鲍尔比的依恋关系理论。

上面这张图片，妈妈在看孩子，孩子也看着妈妈，他们的目光是相互对应、凝视的。这就是鲍尔比所讲的“依恋关系”。也就是说，孩子其实是从妈妈的眼睛里看到了自己，孩子从妈妈的情感、表情当中感受到自己的情绪。

在这里，我们可以想象一下，心灵不是藏在我们身体内部的一个东西，它其实是在两个人、两个个体之间产生的。我们会自然而然的感受到，我们是需要彼此的，是需要他人的，是需要关系的。

那么，在这张图片中（注：上图），我们可以看到，这个孩子在地震之后，刚刚被救出来，这是在海地发生的一场大地震，这个孩子被埋在废墟下一天后，才被消防员救出来。

从图片中，我们可以看到孩子是很安全的，因为有人抱着他。但是我们也可以看到孩子很不开心，他其实处于一种失神的状态。

那么，在这张图片中（上图），我们可以看到，孩子是很安全的，他旁边的人非常和蔼，非常善良，对着他微笑，但这个孩子好像在找什么东西，他是失魂落魄的。

所以这个孩子在找什么东西呢？他已经安全了，他在找什么？

在这张照片里，我们可以看到，同样的孩子、同样一张脸，孩子完全变了。就好像这一瞬间，孩子的魂回到了身体里面一样，他自己又回来了。

为什么会这样？因为他找到了他的妈妈，这个妈妈是能够去触碰他、接触他的那个人。

对比着看一下这两张照片（上面两张图），我们可以看到，这个孩子并不是真正失去了妈妈，他其实是失去了自我。而当他看到妈妈的时候，他整个身体系统都改变了。

我们可以借此想象一下心理咨询，当来访者来的时候，很多人是这样一张脸。他们也许并不是地震的受害者、幸存者，但他依然是这样的一张脸。

而在心理咨询当中，我们可以看到，我们来访者的脸上开始出现了这样的一个表情，也就是说，他的内在发生了一些变化，咨询师也慢慢地慢慢地成为他的依恋对象。

并不是说来访者与咨询师之间有这种依恋关系，或者说来访者把咨询师看成了妈妈，而是说，来访者内在的母亲功能被激活了。

所以通过游戏，我们可以唤醒孩子内在的（可以给他建立依恋关系的）母亲意象，而在他过去的生活中，他是没有接触过或没有意识到（这一意象的）。

四、孩子需要一个基础的照顾者

我接着讲约翰·鲍尔比的发现。鲍尔比发现战后有很多孩子成为孤儿，成为战争的受害者，他发现，他们和母亲的这种最基本的依恋纽带是断掉的。

那个年代有位非常著名的儿童心理咨询师——梅兰妮·克莱因（Melanie Klein 1882.3.30－1960.9.22）。

梅兰妮·克莱因

克莱因其实是发现了孩子的内在世界。然后鲍尔比说，不，你稍微等一下，因为很多孩子的创伤依恋问题并不完全是因为他的内在世界，而是由于外在世界里，他的妈妈就不在了。

当时，鲍尔比的理论不太被人重视，因为大家认为他只是关注外在事件而没有关注内在事件。因为人们认为，心理学的研究是要寻求事物的内在需求和原因的，为什么会发生这个事情？

但是鲍尔比不讨论原因，他讨论目标。比如，他看到小孩子哭，他想的是小孩哭了不开心，那你到底想要什么？他研究的是这个目标的东西。

其实从某种层面上来讲，荣格也是讨论目标的。所以鲍尔比其实用的是一种非常荣格化的研究方式，他认为孩子之所以哭，之所以出现依恋问题，是因为他需要一个最基础的照顾者。

我们可以把荣格的理论和鲍尔比的理论相结合，鲍尔比所讲的这种本能——孩子去寻找母亲的本能，在荣格这里用“原型”来表达。实际上对我们的心灵而言，本能和原型都非常重要。

所以其实鲍尔比的理论和荣格的理论讲的是同一种东西，只是在不同层面上。鲍尔比讲的本能是在真实的社会、真实的世界层面上去寻找母亲，这个母亲是真实存在的。

而荣格讲的是原型，是母亲的功能，他是在无意识层面或者更深入的心理层面去讲这个问题。

五、游戏其实是在学习社会化的过程

接下来我们谈谈游戏的重要性，因为孩子总是喜欢游戏，那么我们就要了解，他们为什么会这样？

因为通过自由的游戏，孩子的心灵会有新的、不同的体验。今天，通过神经科学的研究，我们知道，大脑中有7种动机体系，而游戏是和其他动机体系一样重要，它根植于我们的大脑当中。

有人曾经用老鼠做过一个实验，实验中，老鼠繁殖了很多小老鼠，这些小老鼠从生下来，就不准它们做任何游戏，小老鼠之间也是不能玩的。

那么，当这些小老鼠长大之后，它们无法进行任何的社交活动，就是在鼠群里面，它们没有办法进行任何社交，甚至无法去交配。所以这是一个非常非常残酷的实验，这些老鼠是非常受压抑的。

同样，人类的孩子也是如此，如果我们不让孩子去玩的话，他们就无法社会化，也就是说，他可能失去了和他人社交的能力。

有一个很有趣的现象，当孩子们做沙盘游戏的时候，即使他只是自己玩，跟咨询师没有任何互动，那么其实他也是在学习社交技能，他的社交功能也会在不断好转。因为在游戏的过程中，他其实是学到了这部分，他的内在是在学习社会化。

所以面对这样的孩子，作为咨询师，你只需要相信孩子就行了。你只需要相信孩子，他会选择正确的游戏方式，他会选择符合自己需求的游戏方式来让自我发展。作为咨询师，你只需要在那里就可以了。

六、咨询师如何与回避型依恋的来访者工作？

学员提问：基本上，多数的来访者是不安全型依恋。在我的个案里面，有很多来访者是偏回避型依恋的，就像穿着铠甲一样，他们会压抑自己的情感功能，谈到感受和情感，基本上会回避，会更多跟你做一些脑力方面的探讨。那么，我们怎么样去跟回避型依恋的来访者工作呢？怎样去更深入地链接他的情感？可以从哪里切入？

答：非常感谢你的问题，这个问题很重要。咨询师其实是无法跟这类来访者建立关系的。回避型依恋的来访者，其实是不想跟咨询师一起玩的，他只想自己玩。他不想要这种关系，因为他没有这种感觉，这是真的。

在沙盘中，我们有时候会看到来访者在沙盘周围种一圈树，然后他自己在后面玩，这等于是来访者用树把他和咨询师隔开了。他是在象征性的表达：我不需要你，我就是想自己在这里玩。

所以如果遇到这样的来访者，作为咨询师，你应该是让自己不被（来访者）看到，让他自己玩。在这种情况下，咨询师既在这里，又不在这里。这是为了来访者的需求。

我们要相信来访者，他也许需要很长时间去慢慢地、慢慢地在沙盘游戏中建立关系，他要慢慢地先和沙具互动，然后再慢慢地和其他的互动建立关系，我们需要允许来访者这样做。

这个过程是非常非常缓慢的，有时候需要一次又一次的工作，关系才会慢慢建立。作为咨询师，只需要默默地观察他，不要去问他问题。在观察的过程中，你会发现，他使用的沙具、他做的沙盘是在慢慢变化的。所以我们只需要去观察，不去问他问题，不要问他的感受。

这种情况，用个体沙盘来治疗是非常困难的，进行团体沙盘可能会更好一些。哪怕是所谓的团体沙盘，每个孩子都有自己单独的沙盘，哪怕这个团体非常小，对这类孩子也会更好一些。

因为在团体沙盘中，孩子可以直接在团体当中感受到温暖，他与团体建立依恋关系比他跟个体建立依恋关系要容易得多。